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网络启动后的第五十五天,初冬的寒意开始在北方显现,但今年的冬天似乎来得比往年温和一些,气象部门的预报显示,未来一周将持续晴朗少风的天气,这对于通常多雾霾的季节来说,是一个令人意外的消息。
在首都的一所重点中学里,高三年级组长陈老师正在准备年级教学质量分析会的材料,她把最近两个月的各科成绩数据整理成表格,发现了一些让她感到困惑的现象,这些现象细微但持续,不能简单地用」偶然」来解释。
」平均分提升倒在预料之中,毕竟已经进入高三下学期,学生们都在努力,」她对同办公室的语文老师说,」但让我不解的是,成绩分布的形态变了,以前总有一部分学生明显跟不上,拉低整体平均分,但最近两个月,这个'尾部'明显缩小了,后进生的成绩提升幅度反而比中等生更大。」
」这不是好事吗?说明我们的辅导工作有效果,」语文老师说。
」如果只是个别学生进步,可以这样解释,但这是整个年级的普遍现象,」陈老师摇头,」而且不只是成绩,我注意到学生们的课堂专注度也在提高,以前下午第三节课,总有不少学生犯困,现在这种情况明显减少了,体育老师还跟我说,学生们的体能测试成绩也在上升,特别是耐力项目。」
」那你觉得是什麽原因?」
」我说不清楚,也许是多种因素综合作用的结果,」陈老师沉思着说,」学校这学期确实在强调劳逸结合,调整了作息时间,食堂的营养也更注重搭配,但这些措施其他学校也在做,为什麽效果在我们这里特别明显?而且据我了解,周边几所学校也报告了类似的改善。」
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她们的对话被上课铃打断,各自回到教室继续工作,但这个疑问在陈老师心中埋下了种子,作为一个有二十年教学经验的老师,她的直觉告诉她,这背后可能有某种更深层的原因,值得认真研究。
在高三某班的教室里,学生们正在上数学课,讲台上的数学老师正在讲解一道复杂的立体几何题,班上的一名学生小林专注地听着,笔记记得工整而详细,这在两个月前是不可想像的,那时的他上课经常走神,笔记潦草,成绩在班上属于中下游。
」最近不知道怎麽回事,上课特别容易集中注意力,」下课后,小林对同桌说,」以前听数学课,听着听着就不知道老师讲到哪儿了,现在能跟上老师的思路,而且有些以前觉得很难的题,现在反覆看几遍就能理解。」
」我也有这种感觉,」同桌回应道,」而且晚上做作业效率也高了,以前要做到十一二点,现在十点左右就能完成,还有时间复习。」
」会不会是咱们终于开窍了?」小林开玩笑说。
」也许吧,反正是好事,希望能保持到高考,」同桌笑着说。
这样的对话在学校的各个角落都在发生,学生们用最朴素的语言描述着自己的变化,这些变化也许不够戏剧化,但确实真实存在,而且正在潜移默化地影