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实验楼作为学校独立的一座大楼，除了大部分时候都是摆设的物理化学实验室之外，那众多的空教室便在学校考试期间当做考场。
每个年级，只有理科前三百名、文科前两百名，才有资格来到实验楼的考场考试。
...
十月的秋意渐浓，听风阁外那棵老银杏开始泛出金黄，叶片在风中簌簌作响，像无数细小的声音在低语。清晨六点，天光未明，陈拾安已坐在办公桌前，翻阅着“拾音线”平台过去二十四小时的数据报表。系统自动标记了七条高危预警，其中三条来自高三学生，关键词分别是“撑不下去了”“想睡很久别醒来”“没人会发现我不在”。值班心理教师已在凌晨完成首轮干预，社区社工也已上门确认安全。
他一条条查看反馈记录，指尖停在最后一条??匿名用户ID：X-9372，提交时间03:14，内容仅一句话：“我每天都在练习微笑，可心里早就碎成玻璃渣。”
没有附加情绪量表评分，也没有联系方式，但系统根据语言模型分析判定为重度抑郁倾向，自动触发三级响应机制。陈拾安点开该账号的历史记录，发现这是第七次登录，前三次只输入了一个句号便退出，第四次留下“你们真的会看吗”，第五次是“算了”，第六次写着“也许明天再说”。
而这一次，他说出了心声。
陈拾安轻轻呼出一口气，将这条记录打印出来，夹进《听风手记》第187页。他知道，这不只是一个数据点，而是一个人终于愿意把头探出深渊边缘的证明。
七点二十分，校门口传来熟悉的脚步声。苏婉婷来了，肩上背着书包，胸前依旧别着那枚“倾听者勋章”。她主动申请成为听风阁的学生志愿者，每周二、四早晨协助整理树洞信箱，并参与“晨光五分钟”活动??那是由她提议发起的轻心理支持环节，在早自习前开放听风阁十分钟，供有需要的学生静坐、写纸条或与值班老师简短交谈。
“老师，今天有五封新信。”她递上一叠折叠整齐的纸，“有一封……我没敢拆。”
陈拾安接过，最上面那封用铅笔写了三个字：“给活着的我。”字迹颤抖，边角有水渍晕染的痕迹。
他没急着打开，只是轻轻抚平褶皱。“你知道吗？”他忽然说，“有时候最难的事，不是死去，而是决定继续活着。”
苏婉婷点头，眼底泛起微光：“所以我才想留下来。不是为了逃避，是为了告诉别人??有人走过这条路，走出来了。”
八点整，第一节课铃声响起。走廊上传来喧闹声，一群高一新生追逐打闹，笑声清脆如铃。然而就在楼梯拐角处，一个瘦弱的身影贴墙站着，戴着黑色耳机，低头盯着手机屏幕，仿佛要把自己缩进影子里。那是程默的同班同学林晓舟，班主任曾私下反映他从不参加集体活动，课堂提问永远低头沉默，体育课宁愿罚站也不愿换运动服。
陈拾安远远望着他，没有上前打扰。他知道，有些靠近必须缓慢，像冬日里融雪的过程，急不得。
上午九点半，市教育局派来的评估组抵达青林三中