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第一百五十一章最擅长的领域，这到底谁在上课？(第1/2页)
突然的冷场，让陈默也有些措手不及，扭头看看身旁的人，都在盯着自己。
他抬头看向讲台上的教员:“首长，我回答错了嘛？”
“没有错，很正确。”
老教员闻言摇摇头，挥手示意陈默坐下:“不用叫我首长，先做下自我介绍，我叫赵国良，是负责你们侦察系指挥专业课程的老师。”
“叫我赵教授或者赵主任都行，我兼任学院特种作战系主任。”
“你们私下有什么问题，可以去特种作战系办公室找我。”
赵国良.教授
陈默将这个名字，在脑海中细细咀嚼一番，最终还是没有找到跟这名教员相关的内容。
很显然，陆院的这名教授，他并不认识。
但有一点毫无疑问，能担任一个系主任的教员，专业技术评级起步都要五级，并且绝对担任过教研室主任，从基层一步步晋升起来的教员。
否则，按照这个年代军事学院对教员的严苛程度，不可能安排一个只会搞学术的人，担任一个指挥系的系主任。
看着陈默坐下。
赵国良似乎对他蛮有兴趣，再次拿起签名表，看了看第一个签名。
“你叫陈默？”
“是，主任。”
陈默下意识的还想起身，但想了想，最终还是放弃了。
学院搞研究，搞学术的这帮人，最不喜欢的就是搞那些形式主义去浪费时间。
“你是从哪个部队过来的？”
“报告，京都军区63集团军第七装甲旅侦察三连。”
“哦。”
赵国良推了推眼镜，继续道:“一个装甲侦察兵懂得战争三要素，这不稀奇了。”
“你兵龄多少年？”
这个问题，问得就有些尴尬了。
陈默干笑一声，他没想到自己的一次抢答，会让这个赵教授盯住自己不放。
旁边谢勇，丁泽良，王博几个同宿舍的人则是忍不住咧嘴瞎乐。
虽说大家都来学院不久，可秀才是列兵的事，学员二分队谁不知道？
也就现在军衔换了，看不出来罢了。
“主任，我军龄不是很长，就，就去年十二月入伍，有半年了。”
“半年？！”赵国良似乎也有些意外，不过，他这次倒是没有再多说什么。
就地取材，拿起粉笔转身在黑板上“刷刷刷”写下几个大字。
《论装甲指挥官，指挥数据影响胜负因素。》
写完后，又下意识的用粉笔敲了下黑板。
“来，谁是从装甲单位过来的，请起立。”
赵国良话音刚落。
整个教室三十五人，足足站起来一半，有十七人，其中就包括陈默。
因为教授询问的是装甲单位，并非装甲侦察连，那这个范围可就太广了。
装甲侦察，炮兵侦察，仪器侦察都算在内，除了武装侦察那种跟摩步类似的，手里家伙不硬气的单位。
基本都能跟装甲部队挂钩。
赵国良对于起立的人数没觉得意外，只是指了指黑板上的题目，开口道:“你们谁能回答这个问题。”
此话一出。
教室里，有些担任过战斗班班长的老兵，下意识的张嘴，想要回应，但最终还是没能开口。
其实这种影响胜负的因素，每年年度军事演习，部队都会反复复盘，很多战斗班的老兵肯定知道。
但由于侧重点不同，侦察兵哪怕复盘，他们也不会怨后方的主力打仗不给力啊，只会在自己业务范围内，进行反复的加强式训练。
这是基层常见的毛病。
吃了败仗，那认为就是练得轻，是军事技能不达标，而不是指挥方面的失误。
属于惯性思维了。
毕竟，一个装甲团如果吃了败仗，身为团里的一名战士，你敢去拍着桌子质问，是团长指挥失策嘛？
这眼瞅着没人能回应，赵国良点点头，他精神抖擞的正准备以这个为切入点。
进行接下来的授课时。
许久没动静的陈默再次开口了:“报告！”
“嗯？”
赵国良听到动静，他扭头看向这个黑黑瘦瘦的学员，道:“你又知道了？”
什么叫又知道了
陈默抬手挠挠鼻尖回应道:“我不确定分析的对不对。”
“一场战斗，抛开地域优势，人员优势，武器配置优势之外，指挥数据确实是影响胜负的关键因素。”
“这个因素大概可以分为三点。”
“第一，装甲指挥官对战场态势感知，也就是实时动态信息情报变化的准确分析评估，占据胜利因素的90%以上。”
这点陈默还真不是瞎说，师改旅，让指挥更加扁平化，从军，师，团，营，连，班的模式。
朝着军，旅，营，连，班改编，不就是为了让指挥线拉到更近一些，避免指挥过于冗杂，贻误最佳战机。
“第二，装甲指挥官高效率命令节奏，挖掘分队单台车组作战效率，整体协同火力利用率，占据胜利因素的70%以上。”
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“第三，装甲指挥官正确的节点战术应用，同样占据胜利因素的70%以上。”
“以上三点不难得出结论，连续并且精确战术命令，可以放大己方的绝对优势。”
陈默讲出自己的观点时，语气极为自信。
他是没有带过部队，但好歹也是作战指挥学参加过中培的干部，哪怕再菜，跟在老领导身边担任机要秘书。
能够接触各种大规模演习的复盘，自身也是一名少校。
虽说放到军事学院这种大校遍地走的地方，少校并不显眼，可回答一些基础问题。
秒杀一群正跟小学生似的，正襟危坐的提干老兵。
那还不是轻轻松松？
可陈默是爽了，终于撞到他擅长的领域，让他着实装了一把。
问题是，他这又是第一，又是第二的，不停的分析。
搞得教室里，剩下几十个老兵很慌啊。
尤其是谢勇。
他出身自夜老虎连，有着自己的骄傲，今年二十五岁，92年入伍，七年老兵，可现在坐到课堂里跟特么一个傻狍子似的。
猛瞅课本，他很想问问，这些东西，你特么是从哪抄的？
为啥我不会？
谢勇伸手拽拽陈默的衣角，想唠两句，就是可惜，这场合明显不太合适。
不光是谢勇，就连赵国良都有些懵，他手中又一次拿起学员签到表，看看陈默的名字，抬头再看看本人。
时光流逝，教室里只剩下哗啦啦抖动名单的声响。
此时的赵国良，确实有些震惊了。
可千万别拿1999年的思维，对照后世的思想。
要知道，哪怕九十年代末，野战军当中还存在很多现实的历史遗留问题。
别的不说，光是发展方向上就曾纠结很久。
也就前几年的事，军工体系全盘模仿毛熊，后来又有一段时间集体转向，仿照老美。
着实弄出来一些四不像。
军工体系方面的发展，方向是最重要的，现实中最明显的例子，隔壁大白象目前军队配发的武器，别的种类不谈，光是步枪，就掺杂着毛熊，老美，高卢还有他们自己仿制的残次品。
连武器弹药都不通用。
所有人都把重心放到拼军工取胜的阶段时，一个学员竟然把思维放到了火力协同，战术应用方面。
这相当不容易了。
一个学员能把致胜因素从战场态势感知，到快速分析处理，再到正确战术应用有条理的缕清。
逻辑层层递进。
完美阐述战斗三要素，情报——分析——战术。
这就是人才啊。
今天侦察系指挥专业，赵国良准备的课程就是这些，全让一个学员给说完了。
赵国良深呼一口气，尽量让自己的心绪浮动没那么大，才再次开口道:“你叫陈默对吧？”
“是，主任。”
“我记得你们装甲旅目前正在配置新一代的坦克，按照你刚才所说的这些分析结果。”
“如果我让你写一份，未来装甲主战的重点建设方向，你能不能写得出来？”
闻言，陈默笑了笑。
这个更简单了。
1999年是一个非常关键的节点，也是蓝军部队合成的初期阶段。
后世的合成单位建设理论，随便放到现在，就是各大军事院校研究的主攻方向。
因为他前世也是这一年读的军校，还跟他当时的导员关系混得挺好，临毕业送他一个计时器。
所以，陈默很清楚陆院还有陆指，目前研究的核心发展方向。
索性，他也不打算隐瞒。
陈默清了清嗓子道:“主任，这个重点建设方向我有一些思路，不知道对不对。”
“你还有思路？”这下，赵国良更懵了。
特么的，到底谁才是教学的？
“你说说看。”
“是！”
“未来装甲单位建设重点，我个人认为应该放在装备对战场情报采集，信息传输互换，综合评估处理，计算共享和火力分配这几个方面。”
更多的合成化理念陈默没敢多说，因为就是说了眼下也达不到。
可就他说的这几个方面，依旧让赵国良双眼一亮。
他快速摘掉眼镜，起身道:“先上自习，不要乱走动，我很快回来。”
说完，赵主任麻溜的离开教室，瞅那腿脚利索的身影，哪像五十岁的人啊。
比在场很多侦察老兵速度都快。
眨眼的功夫，整个教室，就剩一脸懵逼的几十号学员。
有不少老兵，看看自己手里的书本，再看看还在那站着的陈默。
他们也不知道该怎么表达自己的心情了。
妈的，上自习，自习啥？
这书本刚写上名字，连导师都蹿了，自习个锤子啊。
坐在陈默跟前的谢勇更是眨了眨眼，有些奇怪道:“秀才，你刚才说的那些东西，是从哪看的？”
“哪本书的内容，我特么怎么瞅不见？”