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那个靠窗的女孩，依旧安静。她没有像其他孩子一样急着动手，而是先快速而仔细地将所有零件分门别类摆好，然后拿起任务卡，又认真看了一遍。接着，她闭上眼睛，似乎在脑海中构思。大约一分钟后，她睁开眼，眸光清亮，开始动手。
她的手指纤细，却异常稳定和灵活。齿轮、轴、梁、插销……在她手中仿佛有了生命，以惊人的效率和准确性组合在一起。她没有参考任何图纸，也没有和同组的孩子交流，完全沉浸在自己的构建世界里。她搭建的小车结构清晰，传动合理，还巧妙地利用了一个简单的杠杆机构作为“触须”传感器。
当大部分孩子还在为车轮怎么装、车子怎么才能动起来而抓耳挠腮时，女孩的小车已经完成了主体结构。她拿出小电机和电池盒，熟练地连接导线。通电测试，小车平稳前行，碰到她用书本设立的“障碍”时，“触须”被推动，杠杆带动一个简易的转向机构，小车灵巧地拐了个弯，绕过了障碍。
整个过程，行云流水，没有丝毫拖沓和犹豫。同组的孩子和附近注意到的人都看呆了，发出低低的惊叹。
林知晚的心，在胸腔里有力地跳动起来。就是她！这个女孩身上展现出的，不仅仅是聪明，更是一种罕见的工程思维天赋、空间想象能力、解决问题的逻辑性和极强的动手实践能力！那种沉静专注的气场，与她在视频里看到的那些小小创客，何其相似！
考核时间结束。老师们开始逐个检查成果。毫无疑问，女孩的小车是完成度最高、设计最巧妙的之一。笔试成绩很快也出来了，女孩几乎是满分。
现场负责的老师激动地拿着女孩的报名表和试卷，走到观察席，低声对林知晚说：“林总，您看这个孩子，叫苏晓。笔试第一名，动手测试也是最好的！家里是下面苏家镇的，父母都是普通农民，条件好像不太好，但这孩子真是棵好苗子！”
林知晚接过报名表。照片上的女孩眼神清澈，带着一丝与年龄不符的沉静。家庭成员情况一栏很简单。她仔细看了看女孩笔试的卷子，逻辑清晰，书写工整，在一些开放性的思维题上，她的回答角度新颖，透着灵气。
“苏晓……”林知晚轻声念着这个名字，嘴角露出了今天第一个发自内心的、愉悦的笑容。她仿佛看到了一颗蒙尘的珍珠，正在拂去尘埃，散发出内敛而夺目的光芒。
“这孩子，”她将报名表递还给老师，语气郑重，“重点关注。家庭情况了解一下，如果确实有困难，集团的助学金可以优先考虑。另外，通知她和她家长，下午……不，就现在吧，考核结束后，我想见见这孩子。”
她想亲自和这颗或许能点亮“晨曦计划”第一缕光的“星星”，说几句话。
考核结束后，其他的孩子和家长陆续离开，校园渐渐安静下来。林知晚在老师的引导下，来到一间空置的小会议室等候。没多久，门被轻轻敲响。
“请进。”
门开了，刚才负责考核的刘老师带着一个小姑娘走了进来，正是苏晓。她换下了考核时那身旧衣服，穿了一件略显宽大但干净的碎花衬